浅谈阅读教学中的问题设计策略

作     者：陈金木 

作者机构：福建省漳平市溪南中心学校 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2022年第1期

页      码：41-42页

摘      要：阅读教学的过程,实际上是教师、学生、文本进行对话的过程,而教师的提问是三者对话发起的源头。由于小学生思维还缺少独立性,教师在阅读教学课堂上的有效提问,能很好地引导学生对文本进行阅读思考,激发他们的阅读热情,提升他们的阅读水平。目前,在阅读教学课堂上还存在着不少无效提问的现象,所提的问题没有什么思考的价值。因此,教师在备课时,要充分考虑课堂的提问方式,设计好问题,提高阅读教学课堂提问的有效性,促使学生积极、主动地思考。那么,在阅读教学中,要设计怎样的问题,才能提高提问的有效性,才能提高学生的阅读能力呢?笔者认为可以从以下几点着手。

主 题 词：有效提问 教学课堂 阅读思考 提问方式 阅读热情 阅读教学 教学中的问题 设计策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2022.01.022

馆 藏 号：203108016...