高校教师实施混合式教学问题与对策的质性研究

作     者：赵慧臣 彭梦甜 ZHAO Huichen;PENG Mengtian

作者机构：河南大学教育学部河南开封475004 郑州市管城回族区创新街小学河南郑州221116 

基　　金：2020年度河南省教师教育课程改革项目“河南省高水平教师培育:标准、路径及评价”(2020-JSJYZD-014) 河南省教育厅2019年度人文社会科学研究一般项目“微课在高校‘信息检索’课程教学中的应用研究”(2019-ZZJH-482) 2019年度河南省高校科技创新人才支持计划(人文社科类)(2019-cx-008) 

出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)

年 卷 期：2022年第8卷第1期

页      码：32-39页

摘      要：混合式教学作为传统教学与线上教学的结合,成为高等学校教育信息化改革的重要内容。本文从教师的角度出发,对多位开展混合式教学的高校教师进行深入访谈,发现高校教师实施混合式教学时存在以下问题:线上课程资源有待加强,难以有效满足教学需求;高校网络环境不够通畅,尚未完全支持教学实施;学生学习理念有待转变,混合式教学投入度不高;不同课程性质有所差异,难以全部进行混合式教学;教师过程评价不够丰富,不能科学评价学习效果。为了解决相关问题,学校、教师和学生需要相互配合,共同协作:学校需要做好宏观引导,为混合式教学提供保障;教师需要设计教学活动,不断优化混合式教学;学生需要发挥主体作用,逐步适应混合式学习。

主 题 词：混合式教学 高校教师 质性研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-0069.2022.01.006

馆 藏 号：203108018...