立足核心素养 合理设计问题 驱动课堂教学--基于核心素养背景的深度教学例析

作     者：侯有岐 罗新兵 

作者机构：陕西师范大学数学与信息科学学院710061 陕西省汉中市四〇五学校723312 

出 版 物：《中学数学研究》 (Studies in Middle School Math Guangdong)

年 卷 期：2022年第3期

页      码：4-7页

摘      要：问题是数学的“心脏”,问题驱动教学就是指以问题为载体,以学生为主体,教师为主导,学生自主探究与合作探究相结合,充分调动各方面的积极因素参与课堂教学,完成教学任务的教学方式.在日常课堂教学中如何落实数学学科核心素养呢?章建跃先生认为:“从数学知识发生发展的合理性、学生思维过程的合理性上加强思考,这是落实数学学科核心素养的关键点.”

主 题 词：核心素养 教师为主导 深度教学 问题驱动教学 合作探究 学生自主探究 参与课堂教学 思维过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6559.2022.03.002

馆 藏 号：203108055...