基于核心素养的初中英语听说课教学目标设计范式探究

作     者：鲍闽芳 

作者机构：浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心 

基　　金：2021年浙江省教研课题“指向学科核心素养发展的初中英语听说整合教学范式研究”(课题立项号:72021037)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)

年 卷 期：2022年第1期

页      码：39-42页

摘      要：一、问题的提出教学目标是指教学活动实施的方向和预期要达成的结果,它是一切教学活动的出发点和最终归宿,是教育目的在具体教学中的体现(鲁子问,2019)。教学目标在教学活动中处于核心地位,它不仅是出发点和归宿,同时还是教学评价的标准和依据,对整个教学过程产生决定性影响(鲍闽芳,2019)。可见,教学目标在教学设计、实施、评价与反思中都具有十分重要的作用。

主 题 词：核心素养 教学目标设计 评价与反思 教学活动 教学设计 问题的提出 范式探究 具体教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203108237...