基于思辨性阅读视角设计学习活动——以三年级下册《陶罐和铁罐》为例

作     者：唐德喜 

作者机构：吉林省吉林市教育学院 

出 版 物：《小学语文》 (Primary Chinese)

年 卷 期：2022年第1期

页      码：77-80页

摘      要：促进学生语言与思维的协调发展是语文教学的重要任务,也是语文学科核心素养的重要组成部分。思辨性阅读有助于将二者有效结合,在学生建构与运用语言的同时,有效推动其思维的发展。以思辨性阅读理念指引教学实践,开展课文阅读、故事预测和口头复述等多种积极的实践活动,有助于增强学生思维的连续性与深刻性,促进核心素养的有效提升。

主 题 词：思辨性阅读 语言 思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203108293...