利用可视化物理模型突破中学物理疑难概念教学——以“磁通量”为例

作     者：何学美 朱福菊 王酉顺 姚斌 刘垚 

作者机构：云南师范大学物理与电子信息学院云南昆明650500 云南师范大学体育学院云南昆明650500 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2022年第51卷第3期

页      码：48-52页

摘      要：深入理解中学物理概念是物理核心素养的重要组成部分.然而,部分物理概念往往具有看不见、摸不着的特点,使得学生难以借助视觉和触觉建构对应的物理模型,最终形成了疑难物理概念.可视化的物理模型具有看得见、摸得着的优点,易于引导学生构建物理模型,进而深入理解物理疑难概念.本文在组装激光阵列和设计控制电路的基础上,自制了“磁感线的可视化实验装置”;利用该装置,以“磁通量”的教学片段为例,探讨如何利用可视化物理模型突破中学物理疑难概念的教学.

主 题 词：物理模型 可视化 物理疑难概念 磁通量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0509-4038.2022.03.012

馆 藏 号：203108320...