职前幼儿教师专业承诺和职业认同感的关系研究

作     者：琚圆圆 

作者机构：忻州师范学院教育系山西忻州034000 

基　　金：2020年度国家社会科学基金教育学青年课题“民间艺术的美育功能及幼儿园民间艺术美育课程构建研究”(CLA200280) 2020年度山西省高等学校教学改革创新项目“基于核心素养的师范生教育实习质量测评研究”(J2020293) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2022年第8卷第5期

页      码：57-61页

摘      要：为了解职前幼儿教师的专业承诺与职业认同感的现状及关系,研究选取忻州师范学院的300名学前教育专业学生作为研究对象,采用《大学生专业承诺问卷》和《学前教育专业学生教师职业认同问卷》作为研究工具。结果表明,职前幼儿教师的专业承诺在志愿选择上差异显著,在培养层次、年级和实习上部分维度差异显著;职前幼儿教师的职业认同感在志愿选择上差异显著,在培养层次、年级和实习上部分维度差异显著;专业承诺与职业认同感呈显著正相关。

主 题 词：职前幼儿教师 专业承诺 职业认同感 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.05.015

馆 藏 号：203108332...