研讨课在“行政伦理学”教学中的作用方式和课堂效果

作     者：陈诚诚 CHEN Cheng-cheng

作者机构：北京信息科技大学公共管理与传媒学院北京100872 

基　　金：2019年度北京信息科技大学教改项目“基于翻转课堂的公共管理专业课程教学改革与实践”(511910817) 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：148-151页

摘      要：“行政伦理学”是公共管理专业的一门必修课程,旨在培养学生在理解公共事务时运用哲学伦理思维。在“行政伦理学”研讨课堂中,通过选择递进关系的案例、树立问题意识的方法、基于BOPPPS模型的教学组织设计,让学生深度参与课堂,并在掌握伦理方法论的同时培养学生善于用伦理思辨的方式考量具体的公共事务,对学生基本素养的养成和专业知识的掌握有着不可低估的作用。学生普遍反馈研讨课教学效果优于传统授课模式,满意度较高,避免了分组讨论易产生的问题。“行政伦理学”研讨课初步实现了以学生为中心的教学理念,不失为一次有意义的尝试。

主 题 词：案例教学 小组研讨课 行政伦理学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203108537...