图像时代教科书“以图育人”:机遇、挑战与应对

作     者：杨晓奇 何亮 Yang Xiaoqi;He Liang

作者机构：安徽师范大学教育科学学院芜湖241000 

基　　金：国家社科基金“十四五”规划2021年度教育学一般项目“我国中小学课程设置的中国化路径研究”(BAA210026) 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2022年第42卷第3期

页      码：93-98页

摘      要：人类初始的图像追求、社会的图像化存在、数字技术赋能图像设计与传播,以及图像符号本身蕴含的教育功能,给图像繁盛时代的教科书“以图育人”提供了机遇。同时,教科书“以图育人”也面临图像陷阱、师生图像素养欠缺以及图像“解码”方法单一的挑战。应对策略在于:正确把握教科书图像的价值赋意,增强“以图育人”的自觉性;加强师生图像素养培育,为“以图育人”提供能力保障;采用灵活多样的图像解读方法,丰富“以图育人”效能以及利用好教科书的多维图像,拓展“以图育人”的多元路径。

主 题 词：图像时代 图像化生存 教科书 “以图育人” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2022.03.007

馆 藏 号：203108605...