课堂提问的时机

作     者：彭官媛 

作者机构：永新县花溪小学 

出 版 物：《江西教育（管理版）（A）》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：1989年第6期

页      码：40-40页

摘      要：在小学低年级数学教学中,要激发刚入学儿童的求知欲,使他们通过积极思维来主动获取知识,教师就有必要精心设计难易适度、富有思考价值的启发性问题,并掌握好课堂提问的时机。何为课堂提问的时机呢?我通常抓住以下三个方面: 一是教学的关键处。如教“求一个数的几倍是多少”的应用题。教学的关键是让学生理解“倍”的含义。这个问题解决了,其它问题也会迎刃而解。于是,我先按教材的图示,将剪好的白蝴蝶和花蝴蝶贴在黑板上,然后问:“花蝴蝶每份的只数跟白蝴蝶的只数有什么关系?”

主 题 词：入学儿童 数学教学 小学低年级 问题解决 花蝶 综合概括 综合问题 从具体到抽象 转折性 法里 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203108669...