阅读教学中如何通过设问加深理解,发展学生思维?

作     者：李可馨 冀小婷 

作者机构：天津师范大学外国语学院 

基　　金：国家社科基金项目“二语学习者句法—语篇的认知连通与协同发展研究”(21BYY101)的阶段成果 

出 版 物：《英语学习》 (English Language Learning)

年 卷 期：2022年第2期

页      码：15-20页

摘      要：为了在阅读教学中通过设问加深理解,教师可以在分析单元整体内容的基础上,首先确定本单元的核心问题;然后利用"苏格拉底提问",聚焦单元主题,师生共同提出系列问题进行讨论,形成对单元内容的初步理解;再聚焦阅读文本,依照教育目标分类或理解的不同层面进行问题设计,最后再根据思维的标准进行问题的核查。

主 题 词：核心问题 阅读教学 目标层次 理解的不同层面 思维品质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-5553.2022.02.005

馆 藏 号：203108749...