论ARS教学应用的优势与挑战

作     者：李红美 王梨清 LI Hong-mei;WANG Li-qing

作者机构：南通大学江苏南通226007 

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题(编号D/2013/01/053)"智慧教室中基于ARS系统的互动教学的影响因素研究" 

出 版 物：《现代远距离教育》 (Modern Distance Education)

年 卷 期：2014年第3期

页      码：62-68页

摘      要：在探讨ARS教学应用理论依据的基础上,以CATAALSYT模型作为分析框架,从教师的教、学生的学及技术三个维度论述ARS教学应用的优势和挑战。即ARS有利于教师开展基于形成性评估的灵活教学、增进课堂互动;促进学生的主动学习、积极参与课堂活动、提升学业成绩;ARS技术支持匿名应答、即时反馈。但ARS对教师的教学应变能力、课堂教学内容的覆盖面、问题设计能力提出新的要求,学生面临对新的学习方式的适应、讨论中增加了混乱和迷惑以及被ARS监视的挑战;ARS技术本身有待完善、应用培训有待加强。

主 题 词：教学应答系统(ARS) clicker 教学应用 优势 挑战 

学科分类：0303[法学-社会学类] 03[法学] 

核心收录：

D　O　I：10.13927/j.cnki.yuan.2014.0035

馆 藏 号：203108901...