小学低年级数学前置性作业的设计

作     者：薛愉灵 

作者机构：贺州市建设路小学，广西 贺州，542899 

出 版 物：《基础教育研究》 (Elementary Education Studies)

年 卷 期：2014年第18期

页      码：44-45页

摘      要：生本教育是目前基础教育研究较多的热点课题之一，也是教育改革的一个价值取向。课堂是生本教育的主阵地，离开生本课堂，生本教育就是一句空话。从这个角度来说，我们的生本教育就必须落实在课堂上，也就是要将打造以学生为中心的生本课堂作为实施生本教育的落脚点。而设计好一份高质量的、符合学情的前置作业是生本课堂的一个重要环节。前置性作业关系到学生的学能否落实到位，也是考量一个教师能否落实以生为本的重要标志。笔者作为“生本教育”实验学校实验班的一名教师，就“前置性作业”的设计和使用做了一些探索，下面以“两位数加一位数的进位加法”的教学前置性作业设计为例谈谈个人的一些探索体会。

主 题 词：小学低年级数学 前置作业 作业设计 生本教育 课堂上 以学生为中心 基础教育研究 作业关系 重要标志 以生为本 探索体会 实验学校 教育改革 名教师 价值取向 主阵地 实验班 符合学 质量 课题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-3275.2014.18.021

馆 藏 号：203108932...