心理疗愈引导融合性课程教学探讨

作     者：孙钰雯 

作者机构：江苏省如皋经济技术开发区第三实验小学 

出 版 物：《中小学班主任》 (ZHONGXIAOXUE BANZHUREN)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：14-18页

摘      要：事物的核心存在着神奇的能量变化和内在联系,人类一边通过敏锐丰富的感觉系统去探索世界的真实,一边通过大脑和心灵的协调参与着情感体验、自我调适、人格塑造等一系列过程.《感受音乐》作为一堂典型的融合性艺术课,旨在打开儿童的思维,于一种开放、平等、自由的心灵活动场中释放他们潜在情绪,敞开心灵:我们将心理疗愈的方法融入课程,增进课堂整体活力,提升儿童对情感变化的觉察力,引导完成自我认知、自我探索、自我表现的心灵成长之路。

主 题 词：融合性课程 心理疗愈 觉察力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-3742.2022.04.005

馆 藏 号：203108933...