基于整体思想设计的“二次函数”教学片断实录及评析

作     者：王为峰 

作者机构：江苏省南京市鼓楼区教师发展中心 

出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)

年 卷 期：2015年第5期

页      码：28-31页

摘      要：前些时候，工作室成员开设研究课，教学内容是苏科版《义务教育课程标准实验教科书＆#183;数学》九年级下册第6章第1节“二次函数”。作为工作室主持人，笔者组织成员进行教学设计研讨，大家认为，本节课的教学应提供让学生感受学习二次函数必要性的载体，问题的设计要符合学生知识的最近发展区（一次函数、反比例函数分别为八年级上、下册的内容，间隔时间较长，学生已有遗忘），要利于学生学习一次函数和反比例函数时形成的活动经验的迁移，关注研究函数问题的“基本套路”，注意思想方法的追索，“既见树木，又见森林”。吸收大家的意见后，执教者进行了教学设计，设计的思想是：遵循初中阶段函数知识内容和结构的完整性，关注初中函数教学过程教与学方法的完整性，“由林识柳，柳在林中”。现将课堂教学片断实录如下，并作些评析，以供参考。

主 题 词：教学设计 二次函数 教学片断 整体思想 实录 义务教育课程标准 反比例函数 学生知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203108950...