教学设计中的教师主体作用——以同课异构“美国国父华盛顿”的教学为例

作     者：吴丹 马晓丽 

作者机构：天津历史教学社 天津芦台一中 

出 版 物：《天津市教科院学报》 (Journal of Tianjin Academy of Educational Science)

年 卷 期：2014年第26卷第4期

页      码：56-57页

摘      要：新课程改革,提倡教师在教学中发挥主导性作用,也允许教师围绕课标要求,结合教学实际采取个性化教学。这在同课异构活动中就体现为教师根据各自理解制定相应的教学目标,围绕目标选取教学材料和不同的教学方法,以实现有效。作为中学历史教师在教学时,一是要体现出历史学科的专业性,注意知识本身的客观性;二是要体现教学本身的方法和技巧,注重学生发展这个核心。

主 题 词：新课改 教师 主体性 教学目标 有效性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16137/j.cnki.cn12-1303/g4.2014.04.056

馆 藏 号：203109029...