科学论证取向的HPS教学设计--以“苯分子的结构”一课为例

作     者：张健峰 李钦妍 陆国志 

作者机构：吉林师范大学化学学院吉林四平136000 吉林师范大学课程与教学论研究所吉林四平136000 

基　　金：吉林师范大学教育科研振兴基金项目“基于教师专业发展的职前培养与职后培训一体化模式创新研究”(JSJK201402) 吉林师范大学研究生教育教学创新项目“高师院校‘本硕互补式’教育实习实践模式创新研究”(2016研创新46号)阶段性研究成果 

出 版 物：《化学教与学（下半月）》 (CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING)

年 卷 期：2022年第3期

页      码：41-45,54页

摘      要：以“苯分子的结构”为教学内容,将科学论证与HPS教育模式有机融合,分别对图尔敏论证模型和HPS模式进行了改进。应用“显性”科学本质教学方式,融合HPS教育模式引导学生开展科学论证,使学生在获得知识的同时能够增强对科学本质的理解。

主 题 词：HPS模式 科学论证 苯分子的结构 “显性”科学本质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03x.010

馆 藏 号：203109077...