面向计算思维培养的人机协同精准教学模式研究——以小学六年级信息技术课“丝绸之路大闯关”为例

作     者：梁云真 刘瑞星 任丽玲 LIANG Yun-zhen;LIU Rui-xing;REN Li-ling

作者机构：河南师范大学教育学部河南新乡453007 

基　　金：2020年国家自然科学青年基金项目“STEAM教育中跨学科协同学习的内在机理与优化策略研究”(项目编号:72004055) 教育部人文社会科学研究青年课题“网络学习共同体意见领袖的形成机制及优化策略研究”(项目编号:19YJC880049) 河南省哲学社会科学规划课题“深度融合视角下河南省基础教育信息化发展水平评估研究”(项目编号:2019CJY028)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2022年第32卷第3期

页      码：51-60页

摘      要：计算思维作为一种高阶思维能力,越来越受到教育研究者的关注,而精准教学为计算思维培养提供了新思路。基于此,文章构建了面向计算思维培养的人机协同精准教学模式,并以小学六年级信息技术课“丝绸之路大闯关”为例进行教学设计与实施。文章采取实验组与对照组前、后测准实验,结合课堂观察、深度访谈等探究人机协同精准教学模式对小学生计算思维的影响,结果表明:人机协同精准教学能显著提升小学生的计算概念水平、计算实践水平和计算观念水平。实施人机协同精准教学,有助于培养学生的计算思维,拓展了精准教学的实践应用。

主 题 词：精准教学 计算思维 人机协同 编程教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2022.03.006

馆 藏 号：203109145...