情境教学法在高中美术鉴赏课的运用——以《走进具象艺术》为例

作     者：周睿珊 

作者机构：广西艺术学院 

出 版 物：《美术教育研究》 (Art Education Research)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：155-157页

摘      要：在课堂教学中运用情境教学法,是基于核心素养的新课程改革的路径之一。情境教学法的运用能提升教师的教学效果,促使学生的素养能力获得发展。该文作者将运用情境教学法的“三阶段”与美术鉴赏课程相结合,以《走进具象艺术》教学为案例,制定合理的教学目标,设计真实的教学内容,从互动展评中总结情境教学,以期为教学设计研究提供参考。教师在运用情境教学法时需要关注学生的学习效果,注重虚拟情境与真实问题的结合,多元、综合地使用情境教学法。

主 题 词：情境教学法 高中美术鉴赏 具象艺术 课堂教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9286.2022.05.069

馆 藏 号：203109290...