基于核心素养的高中生物学模型建构——以“生态系统的能量流动”为例

作     者：张可侠 

作者机构：山东省枣庄市第二中学277400 

基　　金：2020年度山东省教学研究课题“培养学生创造性思维能力在高中生物课堂教学中的实践和研究” 课题编号:20SC158 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2022年第3期

页      码：42-44页

摘      要：建构生物学模型能培养学生的科学思维,引导学生在探究与实践的活动中,发展核心素养.设计真实情境下的任务驱动,组织学生进行有效探究与实践、交流与讨论,使学生在探究过程中提高实践能力,培养科学推理、科学论证、质疑创新的能力.

主 题 词：核心素养 模型建构 探究与实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2259.2022.03.019

馆 藏 号：203109365...