创设学习主题,促成深度学习——以“从《论持久战》看中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱“为例

作     者：金梦霞 

作者机构：上海市复兴高级中学200434 

出 版 物：《历史教学问题》 (History Research And Teaching)

年 卷 期：2022年第1期

页      码：150-153页

摘      要：立足于初高中历史教学差异以及高中纲要教材编写特色,设计有跨度、有深度的综合性学习主题是促成学生深度学习的重要途径.本文通过"从《论持久战》看中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱"的教学实践,认识到创设学习主题时,应在新课标的指引下,从大历史观着手,针对教学重难点,选取合适的抓手;设计学习任务时,应根据学习主题,选取适切史料,设置层级问题,不断推进学生深层思考和自主探究能力.

主 题 词：学习主题 深度学习 中国共产党 中流砥柱 《论持久战》 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-5636.2022.01.019

馆 藏 号：203109413...