引领学生“像历史学家那样思考”:立足核心素养培育的探究活动课设计

作     者：李倩莹 

作者机构：佛山市南海区南海中学分校 

出 版 物：《中学历史教学》 (History Teaching in Middle Schools)

年 卷 期：2022年第3期

页      码：20-22页

摘      要：尼克·曼德拉(Nikki Mandell)指出,像“历史学家那样思考”的宗旨是掌握历史学家研究历史事件的专业探究和分析方法,提高学生的历史素养。[1]《普通高中历史课程标准(2017)》亦有同样的要求“引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识的广度与深度。”基于此,笔者尝试以“广佛英雄引领近代革命”为主题,指导学生通过探访广佛地区的革命遗迹,让学生体会像历史学家那样思考和研究的过程。

主 题 词：深度学习 历史素养 新情境 引领学生 证据意识 核心素养培育 曼德拉 探究活动课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203109463...