儿童STEM项目课程的思与行

作     者：傅晨 张瑞泉 窦坦硕 

作者机构：山东女子学院 山东省泰安市宁阳县葛石镇石集幼儿园 山东师范大学 

出 版 物：《动漫界（幼教365）》 (Dong Man Jie)

年 卷 期：2022年第16期

页      码：70-73页

摘      要：近年来,STEM教育因情境性、整合性、项目式学习等特点逐渐引起世界范围的关注与研究热潮。儿童STEM教育以项目课程为载体,依托于“开始—发展—结束”的三阶段实施过程,强调以主动探究为核心、以问题解决为导向,打破了常规学科的界限,为进一步促进幼儿全面发展提供了无限可能。一、传承与思考:儿童STEM项目课程的背景。

主 题 词：项目式学习 主动探究 幼儿全面发展 项目课程 情境性 思与行 传承与思考 问题解决为导向 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8438.2022.16.035

馆 藏 号：203109538...