“虎头”焉能“蛇尾”--也谈小学数学课堂的“收口”艺术

作     者：丁杨华 

作者机构：江苏省如东县实验小学226400 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“小学数学‘稚化思维’教学策略研究”(课题编号:2019JK13-L194) 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：69-70,74页

摘      要：“虎头”焉能“蛇尾”,一节好课除需要一个好的开头进行渲染外,还需要一个好的结尾进行升华。研究者从“问题式结尾”“悬疑式结尾”“比较式结尾”和“游戏式结尾”这四种结尾方式出发具体阐述,以期通过创造更丰富、更新颖、更有效的“收口”艺术,让原本短暂的教学环节熠熠生辉,将打造高效数学课堂落到实处,最终达到促进学生发展的目的。

主 题 词：课堂教学 收口方式 教学艺术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2022.04.033

馆 藏 号：203109542...