高职学生深度学习活动的研究——以物流专业学生为例

作     者：张均儒 邵惠琳 

作者机构：徐州工业职业技术学院工商管理学院 

出 版 物：《中国储运》 (China Storage & Transport)

年 卷 期：2022年第4期

页      码：115-115页

摘      要：高职学校的学生在学习过程中存在诸多问题,为促进学生深度学习的发生,本文以X高职学校物流专业学生为研究对象,对学生学习现状和教师教学模式进行分析,以任务驱动教学模式设计了学生的深度学习过程,为今后学生深度学习提供了一定的方法。一、引言高职学生理论基础薄弱,在学习新知识时对旧知识没有自主迁移的行为,导致大多数学生在学习过程中无深度学习。

主 题 词：深度学习 高职学校 任务驱动教学模式 高职学生 物流专业学生 学习新知识 学生学习现状 旧知识 

学科分类：12[管理学] 02[经济学] 0202[经济学-财政学类] 0401[教育学-教育学类] 1202[管理学-工商管理类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 020205[020205] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-0434.2022.04.051

馆 藏 号：203109573...