英语教学中的人文道德教育:正面价值观的多模态语篇建构

作     者：冯德正 

作者机构：香港理工大学英文系 

基　　金：教育部青年基金项目"基于自主学习的多模态教材设计理论研究"(编号14YJC740117) 香港理工大学英文系研究基金项目"语言艺术与英语教学"(编号G-UA2Q)的部分成果 

出 版 物：《外语界》 (Foreign Language World)

年 卷 期：2015年第5期

页      码：27-34页

摘      要：本研究探讨了如何在英语教学中利用多模态资源实施人文道德教育。研究一方面系统阐释了正面价值观在多模态教学材料中的建构方式,为教师深入解读教材中的人文价值观提供了元语言框架;另一方面运用多元读写理论设计了道德教育元素的教学原则,使学生理解、认同并践行正面价值观。根据多元读写教学法,教师首先将抽象的价值观置于真实语境之中,通过人物塑造等引发学生的情感投入与认同;其次,明确指导学生识别、理解教学材料中的正面价值观;第三,培养学生的批判性思维与道德推理能力;最后,回归真实情景,设置不同教学任务,使学生独立做出价值判断,并自觉使用价值观指导新的实践。

主 题 词：英语教学 人文道德教育 多模态语篇 多元读写教学法 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

核心收录：

馆 藏 号：203109584...