多学科视野下创造性思维理念的整合与运用

作     者：牛端 NIU Duan

作者机构：中山大学教育科学研究所广东广州510275 

出 版 物：《西南交通大学学报（社会科学版）》 (Journal of Southwest Jiaotong University(Social Sciences))

年 卷 期：2011年第12卷第4期

页      码：57-60,73页

摘      要：虽然哲学、心理学和教育学分别从思维定势,心向、功能固着和教育环境等不同视角认识创造性思维的影响因素,并分别从扩大思维视角、提升联想能力、改革教学方法等方面提出培养策略,但它们在本质上是融会贯通的。整合教育学、哲学和心理学三个学科对创造性思维的理解,可对其作如下界定,即创造性思维是在个体积极主动的参与下(教育学视角),突破惯常的思维定势(哲学视角),产生新颖且有用的连接(心理学视角)的思维。因此,可依据多学科视野对创新思维的理解,设计创新思维训练课程并用以培养创新型人才。

主 题 词：创造性思维 思维定势 发散思维 思维导图 心向 功能固着 认知结构 理念整合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-4474.2011.04.012

馆 藏 号：203109602...