“双减”背景下对小学语文教学深度变革的思考

作     者：吴玲 

作者机构：南京市书人实验学校党支部南京211806 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2022年第17期

页      码：6-10页

摘      要：小学语文教学“高耗低效”问题由来已久,“双减”背景下对于小学语文教学的深度变革已经迫在眉睫。针对传统语文教学中长期存在的“重知识轻素养、重讲解轻实践、重结果轻过程、重分数轻评价”等关键问题,一线语文教师可以从课程价值取向、课程整体设计、课程学习方式、课程评价生态等四个维度深化教学研究,增强教学实效,助力“双减”政策落地。

主 题 词：小学语文“ 双减” 深度变革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2022.03.005

馆 藏 号：203109606...