核心素养视域下的“气体的等温变化“教学设计

作     者：王婕 

作者机构：山东省青岛第三十九中学山东青岛266000 

出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)

年 卷 期：2022年第51卷第5期

页      码：48-50页

摘      要：一、背景介绍"气体的等温变化"选自人教版普通高中教科书《物理》选择性必修三第二章第2节,是研究气体宏观规律的重要内容,其探究思路对学生后续学习等压、等容变化有积极影响.从教学内容看,本节是典型的物理规律课,先给出等温变化的概念,再用教材提供的方案组织学生实验,最后得到气体等温变化遵循的规律——玻意耳定律.笔者在观摩优质课和教学过程中遇到这样一些困惑:大多数课都让学生直接按照教材提供的方案进行实验,没有让学生先自行大胆设计交流,学生的思维并未充分打开,在"不知其所以然"的情况下进行实验操作,科学探究能力难以获得真正提高;对物理学思想方法和科学探究思路缺乏清晰的认识,甚至有探究课"习题化"的现象,整堂课未真正实施科学探究就进入了应用玻意耳定律解题的环节.针对这种弊端,笔者在核心素养理念的指导下对"气体的等温变化"这节课进行设计与探索,教学效果较好.

主 题 词：等温变化 不知其所以然 核心素养 玻意耳定律 《物理》 设计交流 宏观规律 科学探究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203109619...