问题解决导向的初中信息技术课堂审辩式思维培养

作     者：孙玉雪 

作者机构：江苏省南京市南湖第二中学 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2022年第7期

页      码：50-52页

摘      要：问题解决(problem solving)是由一定的情境引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。无论是任务驱动式学习、项目式学习、问题解决式学习(简称PBL)还是案例学习(简称CBL)等信息技术常用教学模式或方法,都强调理解问题情境、分析问题、拆分问题,找准问题背后事物规律异同。然而,很长一段时间内教师对问题情境的设计还停留在课堂导入上,学生对问题的思考还局限于技术解决层面,缺少深度参与,忽略问题解决的分析、论证、抽象过程,这对学生的思维能力的培养伤害很大。

主 题 词：项目式学习 课堂导入 事物规律 深度参与 信息技术 问题情境 案例学习 PBL 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2022.07.021

馆 藏 号：203109665...