基于学生视角的科学HPS教育设计初探——以《时间的测量》单元教学为例

作     者：张爱民 

作者机构：广东广州市荔湾区詹天佑小学510140 

基　　金：广州教育学会2019年教育科研课题《小学中年段科学课程HPS资源开发与应用的研究》(课题编号:KTLX1201930098) 广州市中小学、中等职业学校第十八届特约教研员研究课题《HPS教育融入小学科学课程教学的实践研究》成果 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2022年第6期

页      码：87-89页

摘      要：HPS教育为科学教师开展中国优秀传统文化教育提供了一条很好的教育途径。基于学生视角,设计便于提取的编码单元HPS学习资源库并应用于指导学生建构新知,采用班级授课与个别辅导相结合、组建帮扶小组帮助弱势学生学习等策略来开展教学活动,有利于提高学生的学习参与度、积极性和教育教学质量,更好地达成课程目标,实现立德树人的教育目的。

主 题 词：学生视角 小学科学 HPS教育设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2022.06.029

馆 藏 号：203109693...