当习作遇见戏剧——具身学习视野下的习作教学探索

作     者：简越 

作者机构：江苏省南京理工大学实验小学 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2022年第9期

页      码：54-56页

摘      要：现行的习作教学模式主要以“老师分析讲解题目要求—学生按要求写作—老师范读例文讲评”这一流程为主。在应试化的要求下,习作教学中,教师更加注重的是学生写作技巧的培养。在这种教学模式下,即使教师对习作要求讲解得很清楚,学生习作效果依然不乐观。创作性戏剧能够激发学生发掘生活经验、增添生活阅历、发挥创作力,使学生在身体、心理、情绪与口语上均有表达的机会,并能够个性化且充满创意地表达。本文分析了创作性戏剧的理论基础,并结合教学实践介绍了应用策略,最后总结了创作性戏剧在习作教学中取得的效果。

主 题 词：创作性戏剧 习作教学 具身认知 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203109693...