从理解到运用:单元习作导向下的阅读教学——以《为中华之崛起而读书》为例

作     者：陈新福 

作者机构：福建省清流县屏山小学365300 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2022年第8期

页      码：25-28页

摘      要：统编小学语文教材遵从阅读与表达“双轨并进”的编写理念。以单元习作为目标导向,有助于实现从理解性阅读向运用性阅读的转化,让“教材”转向“学材”,促进单元阅读与习作目标的整体推进,具有增加主题化的表达实践、搭建读写互动的言语支架、促进创意表达的有效生成等价值。教学时,可依循“切入、融合、生长”的路径。

主 题 词：阅读教学 习作导向 读写结合 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203109700...