基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究

作     者：李华敏 

作者机构：安徽省合肥市六安路小学翠微分校 

基　　金：安徽省合肥市教育信息技术研究课题“基于ARCS动机模式的小学线上线下融合教学设计策略研究”的研究成果 课题立项编号为HDJ20039 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2022年第8期

页      码：13-14,26页

摘      要：当下,线上线下融合教学设计已成为一线教学研究的重要主题,但小学英语融合教学设计的一般流程仍然存在着学生英语学习兴趣、综合语言运用能力、英语学习习惯等两极分化,学生学习持续性不足,学习动机匮乏等情况。本文“基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究”将ARCS动机模式引入小学英语线上线下融合教学设计当中,以期给更多的英语教学实践提供借鉴。

主 题 词：ARCS动机模式 融合教学设计 “两线三段四环节” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203109759...