创设物理问题情境 培育科学探究素养——以“探究电磁炉工作原理”教学为例

作     者：葛永普 

作者机构：贵州省毕节市七星关区普宜中学贵州毕节551708 

基　　金：2021年毕节市教育科学规划课题“核心素养视域下农村完中初高中物理教学衔接的实践研究”(编号:2021013) 2021年贵州省教育科学规划课题“初中物理学科教学融入科技创新成果的实践研究”(编号:2021B092) 2020年毕节市教育科学规划课题“基于学习进阶的物理实验设计与应用研究”(编号:2020B083)阶段性研究成果 

出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)

年 卷 期：2022年第2期

页      码：47-50页

摘      要：培育学生核心素养,需要课堂设计与变革。创设物理问题情境是科学探究活动的基础,在物理教学中,应该让学生在情境中提出问题、猜想与假设、设计实验方案、进行实验、交流与总结、得出实验结论。就探究电磁炉工作原理,创设物理问题情境,引导学生提出探究问题,经历探究过程,了解涡流的应用与防止,培养学生科学探究素养。

主 题 词：问题情境 科学探究 电磁炉 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203109819...