从系统科学哲学理论范式看STEAM教育理论建构的价值

作     者：史敏 SHI Min

作者机构：华南师范大学科学技术与社会研究院广东广州510006 

出 版 物：《系统科学学报》 (Chinese Journal of Systems Science)

年 卷 期：2022年第30卷第3期

页      码：33-38页

摘      要：科学教育是科技发展和社会进步的基石。STEAM教育理论的引入源于机械论、还原论科学哲学范式下,对当前科学教育陷入学科间割裂化和碎片化状态的反思。近年来,一种超越还原论的复杂性科学及其哲学体系正逐步成熟,这种理论范式下的科学研究内容和方法已不限于自然科学领域,更包含了艺术和社会科学等领域。通过运用系统科学哲学理论范式考察格雷特·亚克门STEAM教育理论建构的科学基础与背后的哲学立场,很可能为STEAM教育理论研究者和实践者提供一个不同角度理解STEAM教育理论框架对培养学生思维层级的整体性目标和价值,并为其理论的发展提供一种新的研究进路;在我国科学教育实践中发挥其独特的系统方法论价值。

主 题 词：系统科学哲学 理论范式 复杂性 层级 系统方法论 STEAM教育理论框架 

学科分类：0711[理学-心理学类] 07[理学] 071101[071101] 

馆 藏 号：203109879...