教师类型对艺术设计专业学生创造性倾向影响的实证分析

作     者：韩然 杨程玲 Han Ran;Yang Chengling

作者机构：汕头大学长江艺术与设计学院广东汕头515063 

基　　金：全国教育科学十一五规划教育部重点课题"艺术设计专业的特色教育:创意思维培养的教学研究与实践"阶段性成果(DLA080203) 

出 版 物：《设计艺术研究》 (Design Research)

年 卷 期：2012年第2卷第2期

页      码：75-79页

摘      要：以我国某所艺术设计院校的422名艺术设计专业学生为样本获取数据,采用实证的研究方法分析教师类型对学生创造性倾向的影响。结果表明:1.学生偏爱仁慈型的教师;2.教师类型与挑战性、创造性倾向的总体表现有显著关联,且关联强度为中度;3.学生的冒险性、挑战性、好奇性和创造性倾向总分因不同的教师类型而有显著性差异。且就艺术设计专业而言,高仁慈、高权威型教师有利于学生创造力的发展。因此,注重以学生为中心的教学、不断提升教师创造性教学的能力与素质是实现艺术设计专业创造力教育的重要途径和保障。

主 题 词：教师类型 艺术设计 创造性倾向 创造性教学 

学科分类：13[艺术学] 1301[艺术学-艺术学理论类] 

D　O　I：10.3963/j.issn.2095-0705.2012.02.015

馆 藏 号：203110025...