感知·理解·评价——《赤壁赋》教学设计

作     者：吴欣歆 

作者机构：北京市顺义区第一中学 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2007年第1期

页      码：16-17页

摘      要：一、背景介绍《赤壁赋》是语文教材中的传统篇目,人教版大纲教材把它安排在高中第四册第五单元.在此之前,学生已经学习了27篇文言文,对文言词句的特殊用法有一定的了解,也积累了相当数量的文言实词、虚词,字词的理解已经不再是学生学习的难点.因此,本单元的教学要点是引导学生用现代观念审视作品的内容和思想倾向,了解苏轼思想的主要特点.

主 题 词：《赤壁赋》 教学设计 评价 感知 学生学习 语文教材 背景介绍 文言实词 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16412/j.cnki.1001-8476.2007.01.006

馆 藏 号：203110128...