儿童心灵整全:一种教师视角的“治疗实践”

作     者：田养邑 白小玲 

作者机构：宁夏大学教育学院宁夏银川750021 

基　　金：国家社会科学基金项目(19XMZ107) 2019年宁夏青年哲学社会科学和文化艺术人才托举工程项目 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2022年第38卷第4期

页      码：61-64页

摘      要：心灵是个体设计生活时在形式上所具有的一种才能,儿童心灵是儿童开创美好生活的存在。教育作为培育至纯至善心灵的根本方式,在儿童全面发展过程中发挥着重要作用。当今学校教育中,“成人本位”的替代式教育往往忽视了陶冶和养护儿童心灵,致使儿童心灵教育出现“残缺”现象,引发诸多儿童身心发展问题。何为儿童心灵整全,如何指引教师“救赎”儿童心灵,摆在了基础教育显著的位置。教学实践活动中,教师的教学态度、教学语言以及教学沟通等都是影响儿童心灵整全的因素。基于此,教师应以和善的态度完成心灵治疗实践;以语言为媒介实现通达的心灵疗愈;以沟通性为基本方式使师生心灵产生共鸣。从而促进师生教学相长,以期实现儿童心灵整全。

主 题 词：教师 儿童心灵 心灵整全 治疗实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2022.04.015

馆 藏 号：203110220...