浅谈学习心境对体育课教学效果的影响

作     者：吕立新 韩盛祥 吴俊茂 

作者机构：潍坊教育学院 淄博师范专科学校 

出 版 物：《潍坊工程职业学院学报》 (Journal of Weifang Engineering Vocational College)

年 卷 期：1997年第22卷第3期

页      码：50-50页

摘      要：体育教学中学生学习效果的好坏,不仅受教师的知识水平、教学能力、授课艺术等因素的影响,学生的课堂学习心境同样是一个非常重要而又不可忽视的因素.心境,是一种带有渲染作用的比较微弱而持久的情感状态.乐观、积极的心境可使人心情愉快、精神振奋,有利于提高学习与工作效率;消极颓丧的心境,则消蚀人的斗志,降低学习和工作效率,阻碍人的积极性的发挥.在体育教学过程中,教师的“教”与学生的“学”总是基于一定的心境之上的.教师向学生传授知识、输出信息,以及学生接受知识和信息输入传递与过程,是在一定的情感色彩中进行的.诸如喜、怒、爱、惧等,这些复杂的心理情感交融在一起,构成了学生的学习心境.

主 题 词：体育课教学 良好心境 体育教学过程 师生关系 工作效率 极刺激 课堂气氛 教师 知识信息 潍坊教育学院 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

馆 藏 号：203110326...