差异化教学在小学语文教学中的策略探究

作     者：叶秀萍 

作者机构：福建省厦门市集美区实验小学福建厦门361022 

基　　金：福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“基于学生发展核心素养的差异教育实践与研究”(fjmxz036)的研究成果 

出 版 物：《教师》 (Teacher)

年 卷 期：2022年第8期

页      码：27-29页

摘      要：目前,作为重要工具学科的小学语文还未构建起面向人人、因材施教的教学体系,这不利于培养国家需要的多种类型的创新人才。因此,基于国家教育政策需要、传统教育思想传承及语文课程标准要求,推进差异化教学在小学语文教学中的实施十分必要。小学语文差异化教学首先要正视学生差异的学科价值,而后从学习目标、课堂教学、作业设计、辅导训练、学业评价等方面探索总结出差异化教学策略,为每名学生的语文学习提供适当的帮助,促进学生最优发展。

主 题 词：学生差异 差异化教学 小学语文教学 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-120X.2022.08.010

馆 藏 号：203110340...