精致的设计需处理好几种辩证关系

作     者：尤立增 

作者机构：河北省张家口市第一中学 

出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)

年 卷 期：2012年第5期

页      码：57-58页

摘      要：袁老师在“设计思想”中提到：“散文教学内容的确定．不仅要关注散文的文体特征，还要体现具体作者的‘个性’特征，这样学生获得的不仅仅是散文的阅读方法。还有具体作家作品样本的独特价值。”他还说：“散文作品的欣赏过程，是一种逐步‘接近’的过程。”这样的设计思想抓住了阅读和阅读教学的本质和规律．而袁老师的教学过程也最大程度体现了这一点。

主 题 词：设计思想 散文作品 辩证 阅读方法 文体特征 教学内容 独特价值 作家作品 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-5154.2012.05.023

馆 藏 号：203110352...