论艺术教育的四重取向

作     者：罗常军 LUO Chang-jun

作者机构：湖南师范大学公共管理学院湖南长沙410081 

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目"20世纪西方表现主义美学研究"[11B085] 

出 版 物：《湖南师范大学教育科学学报》 (Journal of Educational Science of Hunan Normal University)

年 卷 期：2013年第12卷第1期

页      码：42-45页

摘      要：取向问题是教育的根本性问题。在艺术教育的过程中,必须坚持四重取向,即感性取向、实践取向、科学取向和人文取向。四种取向既相互区别,又彼此关联。感性取向是艺术教育的基础取向,实践取向与科学取向是艺术教育的必然要求,人文取向则是艺术教育的价值旨归。

主 题 词：艺术教育 感性取向 人文取向 科学取向 实践取向 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203110381...