立足“四个面向”的基础课程思政元素挖掘方法与应用--以“传热学”课程为例

作     者：马衍坤 刘静 唐明云 赵敖寒 MA Yankun;LIU Jing;TANG Mingyun;ZHAO Aohan

作者机构：安徽理工大学安全科学与工程学院安徽淮南232001 安徽理工大学医学院安徽淮南232001 

出 版 物：《中国地质教育》 (Chinese Geological Education)

年 卷 期：2022年第31卷第1期

页      码：57-61页

摘      要：为使基础课程的思政教育更具系统性,本文提出了以“四个面向”为基础深挖课程思政元素,以“四个自信”为导向强化课程思政育人目标的理念,明确了基础课程思政教学设计路线。从国家科技发展的四个重大领域中,结合课程知识体系从八个角度挖掘思政元素,构建课程思政教学典型案例库。教学设计明确育人目标,并以典型案例驱动教学,有机导入思政元素,坚定学生的“四个自信”。以“传热学”课程为例,介绍了基础课程思政元素挖掘及教学设计的应用方法。

主 题 词：传热学 教学案例库 教学设计 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16244/j.cnki.1006-9372.2022.01.011

馆 藏 号：203110386...