“四个理解”视角下的椭圆及其标准方程的教学研究

作     者：马杰 王辉 

作者机构：安徽省宿州学院附属实验中学234000 安徽省宿州市第三中学234000 

基　　金：安徽省教育信息技术研究课题“基于“互联网+”利用数学文化开展立德树人的教育研究”(立项号:AH2020149) 

出 版 物：《中学数学教学》 (High School Mathematics Teaching)

年 卷 期：2022年第2期

页      码：27-30页

摘      要：理解数学,可以凸显数学本质;理解学生,可以掌握学生学情;理解教学,可以把握教学规律;理解技术,可以融合信息技术.运用“四个理解”,精心设计椭圆第1课时的教学,以点带面,提升课堂教学效度和学生思维的深度,为落实单元教学理念、发展学生核心素养提供了良好的土壤.

主 题 词：四个理解 椭圆 教学研究 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203110448...