麻醉科住院医师在疼痛科轮转期间临床教学实践与探索

作     者：费勇 陆雅萍 倪华栋 黄兵 周清河 姚明 Fei Yong;Lu Yaping;Ni Huadong;Huang Bing;Zhou Qinghe;Yao Ming

作者机构：嘉兴学院附属医院麻醉与疼痛医学中心浙江嘉兴314001 

基　　金：浙江省省市共建重点学科建设计划(2019-ss-ttyx) 嘉兴市第一医院重点教改课题项目(2020-JG-05,2020-JG-08) 浙江中医药大学校级研究生教育教改课题项目(YJSAL2021003) 

出 版 物：《中国毕业后医学教育》 (Chinese Journal of Graduate Medical Education)

年 卷 期：2022年第6卷第2期

页      码：155-159页

摘      要：目的探讨住院医师在疼痛科轮转期间的临床教学方法与效果。方法采用问卷调查方法,选取2015年1月—2020年1月在我院疼痛科轮转的二年级麻醉科专业住院医师44名。在疼痛诊疗学课程中,选取了操作性较强的3个章节分别实施以问题为导向学习法(problum-based learning,PBL)+技能操作相结合的教学方法和以主题为导向的学习方法(Subject-Based Learning,SBL)+技能操作相结合的教学方法,课程结束后进行问卷调查,采用理论和技能操作考核成绩、加利福尼亚批判性思维气质问卷、学习表现评分表、教学质量评估量表对教学质量进行评估。结果PBL+技能操作组在理论成绩和技能操作成绩方面均明显高于SBL组+技能操作组(P<0.05)。在加利福尼亚批判性思维气质问卷中,在分析能力、自信心、求知欲方面,PBL+技能操作组的评分高于SBL+技能操作组(P<0.05)。在学习表现评分表中,能力提高、合作情况方面,PBL+技能操作组的评分高于SBL+技能操作组(P<0.05)。在教学质量评估量表中,教学理念、教学效果方面,PBL+技能操作组的评分高于SBL+技能操作组(P<0.05)。结论住院医师在疼痛科轮转期间更适合PBL和技能操作相结合的教学方法。

主 题 词：住院医师 技能操作 疼痛科 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040107[040107] 10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-4293.2022.02.014

馆 藏 号：203110449...