基于UbD模式的教学实证路径研究——以人工智能单元为例

作     者：王蕾 

作者机构：江苏省南京市鼓楼区教师发展中心 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2022年第8期

页      码：19-22页

摘      要：教学现场信息科技教学中的多种实证研究路径,在具体的教学中有着广泛的关注度,与之相关的实证研究教学成为大数据影响课堂变革的载体之一。在“双减”背景之下,教学设计样态如何更新、如何能够在具体的实例中进行项目学习单的构建,是很多一线信息科技教师关注的重点。问题分析传统的教学设计关注教学层面的推进,并以教师为主导进行教学目标的制订。在“双减”背景之下,学生成为认知的主体和主导因素,教师更加关注推动学习动机。基于UbD特征的设计样态,为学科推进提供了路径。本文拟从UbD的理论出发,研究和阐述信息学科的教学设计路径。

主 题 词：课堂变革 教师关注 人工智能 路径研究 教学设计 实证研究 信息科技教学 教学实证 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2022.08.008

馆 藏 号：203110486...