词串设计:阅读教学微改革

作     者：吴善虎 

作者机构：南京市江宁科学园小学 

基　　金：南京市"十二五"第七期个人课题"词串教学在小学阅读教学中的实践运用研究"(课题批准号:Jb3289)的阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2015年第2期

页      码：113-116页

摘      要：阅读教学中的词串设计是最近几年在一线教师和名特优教师阅读课教学中出现的新实践新尝试。词串设计提高了阅读教学效率,有利于学生更好地学习生字词、学习课文及获得学习方法的启迪。词串设计可以从词语特点、与教学内容的联系等方面设计,设计词串需要注意不能为了词串而词串,不能附加词串不能为的内容。

主 题 词：小学语文 词串设计 阅读教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2015.z1.028

馆 藏 号：203110491...