尝试让学生参与习题设计使课堂更有效

作     者：郑社军 

作者机构：浙江宁波市镇海区庄市学校 

出 版 物：《教书育人（校长参考）》 (Education and Cultivation)

年 卷 期：2015年第4期

页      码：41-41页

摘      要：一、传统习题课的回顾 习题课的主要任务是巩固和运用所学知识，培养学生分析、解决问题的能力和知识的综合运用能力。那么，该如何上好习题课呢？传统的教学中往往是教师精选一些例题，预设一些问题，在课堂上让学生解答，或相互讨论，或教师分析，或学生板演，或师生评价等。这种习题课，有它的优势，但是不利于培养学生的创新能力，难以激发学生的求知欲。这种“封闭式”的习题课较多地偏重于学生解题技巧的培养，整节课下来，学生跟着教师的感觉走，极大地挫伤了学生继续学习的积极性，不利于引导学生主动探究，培养其创造能力，直接影响教学的效果。只有用孩子喜欢的方式教学，才会事半功倍。

主 题 词：学生参与 习题设计 课堂 解决问题的能力 综合运用能力 习题课 学生分析 创新能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2549(x).2015.04.026

馆 藏 号：203110492...