微课例研究 提质教师专业发展

作     者：褚金岭 

作者机构：上海市浦东教育发展研究院上海200136 

出 版 物：《教育传播与技术》 (Educational Communications and Technology)

年 卷 期：2015年第1期

页      码：46-48页

摘      要：课例研究是提升教师专业发展的有效途径，本文分析了目前课例研究出现的问题，并在课例研究的基础上，提出微课例的研究是一种顺应时代发展的教师校本教研新途径。本文界定了微课例的内涵，根据学校实践操作情况，梳理微课例研究的三大流程。从微课例关键主题内涵出发，提出微课例主题四个方向的切入口。最后，在微课例应用学校校本研修中，提出了“微”的三点思考：全息研究基础上的“微”、关注课堂整体中的“微”、系统设计视角下的“微”。

主 题 词：课例研究 微课例 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203110494...